일시 | 학년반 | 교과 | 단원명 | 수업자 | 이 * * |
2018.6.15 | 5학년 | 창체 | 소프트웨어 활용 교육 | 참관자 | |
성취기준 | ․ 프로그래밍 도구를 사용하여 기초적인 프로그래밍 과정을 체험한다. ․ 생활 속에서 로봇 활용 사례를 통해 작동 원리와 활용 분야를 이해한다. | ||||
배움주제 | 로봇을 활용하여 기준점으로부터 정해진 위치 찾아가기 | ||||
핵심역량 | 과학적 문제해결력, 과학적 의사소통능력, 과학적 참여와 평생 학습 능력 | ||||
배움목표 | 로봇을 활용하여 기준점으로부터 정해진 위치를 찾아갈 수 있다. | ||||
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수업의 방향 (수업자의 의도) |
4차 산업혁명에 발맞춰 초등교육에서도 코딩교육의 중요성과 필요성이 확대되고 있다. 코딩교육에 다방면으로 활용되고 있는 알버트 로봇은 다양한 기능이 있다. 스택 카드를 이용해 다양한 명령을 내릴 수 있으며, 휴대폰과 연결해 프로그래밍을 통한 활동을 할 수도 있다. 알버트는 전진, 후진, 왼쪽 돌기, 오른쪽 돌기 등 이동에 관련된 기능이 있으므로 이를 기준점, 방향, 거리를 이용하여 물체의 위치를 정확히 찾아가는 활동 내용에 접목시킨다면 학습 목표에 효과적으로 도달할 수 있을 것이라고 생각하고 수업을 계획하였다. |
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본시 수업 내용 |
단계 | 교수・학습 활동 |
도입 | ▪ 드론 택배 동영상 보여주기 - 드론이 목적지를 찾아가는 방법을 생각하며 오늘의 학습 문제 찾기 |
전개 | <활동1> 알버트 로봇 기능 알아보기 - 여러 가지 스택 카드를 사용하여 알버트 움직여보기 <활동2> 알버트로 정해진 위치를 찾아가기 - 학습지를 보고 알버트에 스택 카드를 입력하여 실행한 후 도착한 곳을 지도에 표시하기 <활동3> 택배 배달 놀이하기 - 기준점에서 정해진 목적지에 가장 정확하게 택배(종이컵)을 옮기기 위한 방법 찾기 |
정리 | ▪알버트로 이동한 활동과 실제 위치 연관 짓기 - 로봇을 활용하여 정해진 위치 찾기 활동이 실생활에서 어떻게 활용되고 있는지 알아보고 인상 깊었던 내용 공유하기 |
< 활동 사진 >
